普通高校本科教学工作审核评估基本知识

​　　一、什么是审核评估？

　　普通高等学校本科教学工作审核评估（简称：审核评估），是“五位一体”——自我评估、院校评估、专业认证与评估、状态数据常态监测、国际评估制度中院校评估的一种模式，是在我国普通高等教育新形势下，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状态进行评价。

　　概括讲它是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。

　　审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己。结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。

　　二、审核评估的指导思想是什么？

　　审核评估的指导思想可以概括为“一个坚持、两个突出、三个强化”。

　　就是要在坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”这二十字方针基础上；

　　突出内涵建设，突出特色发展；

　　强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

　　三、审核评估的基本原则是什么？

　　一是主体性原则。强调学校是人才培养质量的责任主体，旨在促进学校增强质量意识、建立健全质量保障体系，提升质量保障能力；

　　二是目标性原则。强调目标导向性，重点看学校人才培养目标的达成度；

　　三是多样性原则。尊重学校办学自主权，充分考虑学校办学定位及人才培养的多样性，促进学校根据国家和社会要求，结合自身条件，合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。

　　四是发展性原则。强调过程改进和内涵提升，注重资源的有效利用，注重建立质量保障的长效机制，促进质量的持续提高；

　　五是实证性原则。强调依据事实做出审核判断，以目标为导向，以问题为引导，以数据为依据，以事实来证明。

　　以上原则贯穿于审核评估方案的内容中，贯穿于专家组的评审过程中，也贯穿于学校的自评自建过程中。

　　四、审核评估的考察重点是什么？或审核评估重点审核的“五个度”是什么？

　　审核评估涵盖了高校人才培养过程的各个环节，主要看学校人才培养目标与培养效果的实现状况，最终形成不分等级的写实性报告。考察的重点在以下五个方面（审核评估重点审核的“五个度”是什么？）：

　　一是人才培养效果与培养目标的达成度；

　　二是学校办学定位和培养目标与社会需求的适应度；

　　三是教师队伍和办学资源条件的保障度；

　　四是教学质量保障体系运行的有效度；

　　五是学生和用人单位对人才培养质量的满意度。

　　五、审核评估的理念是什么？

　　审核评估强调“对国家负责，为学校服务”，“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。

　　六、审核评估的对象是什么？

　　审核评估，是针对2000年以来参加过院校评估，并获得通过的普通本科学校，包括两类院校。一类是参加了普通高等学校本科教学工作水平评估，并获得“合格”及以上结论的高校，需要参加审核评估；一类是参加了普通高等学校本科教学工作合格评估（含合格评估调研评估），获得“通过”结论的新建本科院校，在5年后必须参加审核评估。

　　七、审核评估工作的新举措是什么？

　　一、注重内涵建设，取消评估等级；

　　二、严格过程管理，树立良好风气；

　　三、运用信息技术，实施常态监控；

　　四、改进专家工作方法，提高专家工作实效；

　　五、加大社会参入度，提高评估开放性；

　　六、实行管办评分离，分级组织实施。

　　八、审核评估的范围包括哪些内容？

　　“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。

　　第一个层次为审核项目，共有“6+1”项内容，分别是定位与目标，教师队伍，教学资源，培养过程，学生发展，质量保障。在这六项之外，还另加了一个自选特色项目。

　　第二个层次为审核要素，把六大审核项目划分为24个要素。

　　第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容体现在64个审核要点上。

　　“审核评估范围”强调了学校的自主和多样性，强调了用自己的尺子衡量自己，这是审核评估非常重要的特点，也是审核评估有别于以往教学评估重要地方。

　　九、“审核评估范围”的基本准则

　　在理解审核评估范围时，要注意以下几个基本准则：

　　1、主体性；2、开放性；3、关联性；4、实证性。

　　十、审核项目有哪些？

　　1、定位与目标；2、师资队伍；3、教学资源；4、培养过程；5、学生发展；6、质量保障；7、自选特色项目。

　　十一、审核项目包括哪些审核要素？

　　审核要素共有24个。

　　1、定位与目标：包括办学定位、培养目标、人才培养中心地位；

　　2、师资队伍：包括数量与结构、教育教学水平、教师教学投入、教师发展与服务；

　　3、教学资源：包括教学经费、教学设施、专业设置与培养方案、课程资源、社会资源；

　　4、培养过程：教学改革、课堂教学、实践教学、第二课堂；

　　5、学生发展：招生及生源情况、学生指导与服务、学风与学习效果、就业与发展；

　　6、质量保障：教学质量保障体系、质量监控、质量信息及利用、质量改进；

　　7、自选特色项目：学校可自行选择有特色的补充项目。

　　十二、审核评估的工作有哪些程序？

　　审核评估程序：包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。

　　                                    山东体育学院基建处

　　                                     2017年10月14日